Знакомство с орнаментами народов поволжья

Презентация "Орнамент народов Поволжья"

знакомство с орнаментами народов поволжья

Как общность между разными народами Поволжья, выделяет общие .. Знакомство с костюмами, орнаментами народов Поволжья. Правда, башкиры включены в число народов Поволжья условно; фактически они занимают среднее Национальный орнамент. влияло наличие определенных растительных красителей и знакомство с ними: сама символика Анилш новые краски появились в употреблении у народов Поволжья со второй половины Х1Х в. Русский народный орнамент.

Выполняют задание с использованием листа активности 2 Далее участникам предлагается подобрать головной убор, характерный для представителей каждой из национальностей, и обосновать свой выбор. Есть блины и чак-чак, Пироги, эчпочмак Блюд прекрасных не счесть И порою не съесть. Составной частью культуры каждого народа является традиционная кухня.

В ней отражается вся история, менталитет, нравы, быт этноса. На формирование национальной кухни главное влияние оказывают природно-климатические условия, хозяйственная деятельность. Каждой группе предлагается из предложенных на картинках блюд отобрать те, которые считаются национальным блюдом народа, который они представляют. Радость, грусть попеременно В них слышны нам и.

Наряду с песнями, танцами, у народов Поволжья нашли широкое распространение различные музыкальные инструменты. Из предложенных картинок участники мастер класса должны отобрать те, которые относятся к представителям их национальности.

Фольклор народов проживающих на территории Самарской области. У каждого народа есть свои песни, сказки. Какие сказки народов населяющих Самарскую область вам известны? Участникам предлагается рассмотреть иллюстрации, назвать сказки и соотнести их с представителями того или иного народа. Праздник каждого народа Отмечает наш регион. Традиционные праздники народов проживающих на территории Самарской области.

У каждого народа есть свои праздники.

Народы Поволжья: культура, обычаи, праздники, символика

Какие традиционные праздники народов населяющих Самарскую область вам известны? Участники мастер-класса выполняют задание с использованием листа активности 3 Непременным элементом праздников были народные игры. Педагог приглашает участников мастер-класса выйти из-за столов и проводит с ними подвижные игры.

Он становится в центре круга. Пять детей у Тимербая, Дружно, весело играют. В речке быстрой искупались, Нашалились, наплескались, Хорошенечко отмылись И красиво нарядились. И ни есть, ни пить не стали, В лес под вечер прибежали, Друг на друга поглядели, Сделали вот так!

Все должны повторить. Затем водящий выбирает кого нибудь вместо.

Народы Поволжья: культура, обычаи, праздники, символика

Показанные движения надо выполнять. Можно использовать в игре различные предметы мячи, косички, ленточки и. Игроки бегут друг за другом, не выходя из своей колонны. Ведь сколько на свете хороших друзей! Сколько на свете хороших затей. Надеемся, что вам понравилось это путешествие, наш опыт оказался для вас полезным и вы будете его использовать в своей педагогической деятельности. Спасибо 5 всем за внимание! Издатель Качалин Александр Василевич. Система патриотического воспитания в ДОУ: ООО "Самара - Принт".

Приобщение детей к истокам русской народной культуры: Детство - Пресс. Качалин Александр Василевич. Приложение Лист активности 1. Описание национальной одежды народов проживающих на территории Самарской области.

У мужчин рубаха-косоворотка, полосатые штаны портыфуражка. У женщин рубаха, сарафан, платок или кокошник, украшенные вышивкой.

Лапти, валенки, кожаные сапоги в гармошку. Головной убор у мужчин тюбетейка, у женщин вышитая бархатная шапочка калфак или платок. Шаровары, рубашка у женщин дополнялась вышитым нагрудником на которую надевался безрукавный камзол.

У мужчин халат шупар с разнообразным орнаментом, особенно крупным на спине. Кафтаны, подпоясанные кушаком с ярко украшенными концами кисти, куски ткани.

У женщин кафтаны зеленого или черного цвета, на груди украшенные полосками цветной ткани или вышивкой. Такой же как у русских мужчин. У женщин рубаха без воротника, украшенная вышивкой. С учётом этого можно сделать вывод о благоприятных перспективах и актуальности формирования у дошкольников этнокультурной осведомлённости.

Детский сад — это поликультурный мир, где каждый ребенок, какой национальности он ни был, каждый является представителем своего мира, традиций, культуры. И маленький татарин, и маленький чувашин, и маленький русский, и другие должны иметь представление о культуре, быте, жизни другого народа, доступное их возрасту.

Поэтому роль педагога — удовлетворить детское любопытство и дать детям элементарные знания о традициях, быте народов родного края. Таким образом, актуальность проектируемого процесса ознакомления детей дошкольного возраста с фольклором, обычаями, традициями и народными играми народов Поволжья обусловлена: Недостаточностью методических разработок по организации интегрированных НОД и всего педагогического процесса на основе интегрированного подхода по поликультурному воспитанию дошкольников.

Недостаточностью разработанного интегрированного содержания данных мероприятий с учетом всех специалистов ДОУ, а также с семьями воспитанников в соответствии с ФГОС. Повышение уровня знаний детей о народах Поволжья, их праздниках, народных играх, традициях и обычаях.

знакомство с орнаментами народов поволжья

Повышение уровня воспитательной работы в учреждении, профессионального мастерства педагогов и родителей в воспитании детей на основе полученных знаний. Обогащение родительского опыта идеями этнопедагогики. Поддержка семьи в воспитании национального самосознания ребенка.

Теоретическое обоснование проекта Поликультурное воспитание — явление относительно новое для России. В настоящее время активно разрабатываются научно-теоретические основы поликультурного воспитания в Росси Г.

Значительная часть исследований посвящена проблеме ознакомления детей дошкольного возраста с национальными культурами Е.

Ядрихинская и обучению детей второму неродному языку И. Реализация приобщения детей к культуре народов обеспечивает приобщение ребёнка к культурному наследию с помощью бесценных сокровищ окружающего мира, хранящих знания об историческом прошлом, настоящем, изучении культурных традиций родного края, соседних народов формирует чувство гордости за принадлежность к национальности, сохранению традиций, идущих издревна.

Таким образом, теоретической основой проекта являются положения: Дмитриев - альтернатива интернационального воспитания А. Джуринский - формирование человека, способного к активной и эффективной жизнедеятельности в многонациональной и поликультурной среде, обладающего развитым чувством понимания и уважения других культур, умения жить в мире и согласии с людьми разных национальностей В.

Она освещает проблемы раннего гражданского воспитания дошкольников, составной частью которого является поликультурное воспитание.

  • Презентация "Орнамент народов Поволжья"
  • Этнические традиции народов Поволжья в поликультурном образовании детей дошкольного возраста

И каждый ребенок имеет возможность воспитываться с приоритетом культуры именно его национальности. Инструкция по проведению обследования: Знает название края, области, города и называет некоторые соседние республики Поволжья. Определяет свою национальную принадлежность и узнаёт на фотографиях кроме русских ещё некоторые народы Поволжья Знает свой национальный язык и понимает, что каждый народ Поволжья имеет свой национальный язык. Как общность между разными народами Поволжья, выделяет общие биологические признаки человека и проживание в одном месте городе, республике.

Главным отличительным признаком называет национальный язык народов, народный костюм. Знает название области, города, но затрудняется самостоятельно назвать соседние республики Поволжья.

Определяет свою национальность и называет ещё одну национальность людей, проживающих в Поволжье. Знает свой родной язык и соотносит его со своей национальностью.

знакомство с орнаментами народов поволжья

Как общность между народами разных национальностей выделяет в основном общие биологические признаки человека. Различия замечает только в национальных костюмах. С помощью воспитателя называет название области. Не знает соседних республик Поволжья.

Знает только свою национальность. Знает свой родной язык, но не соотносит его со своей национальностью. Как общность между людьми разных национальностей выделяет общие биологические признаки человека. Определить уровень представлений о национальном костюме народов Поволжья. Узнаёт по фотографиям и называет русский национальный костюм, а также ещё один костюм какого-либо народа Поволжья.

Замечает различие в национальных костюмах разных народов, не только по головным уборам, но и по таким мелким деталям как узоры, цвет и. Может перечислить элементы одежды узнанных им национальных костюмов. Узнаёт по фотографиям и называет только русский и какой-либо другой костюмы.

Различает данные костюмы в основном по головным уборам. При помощи воспитателя может перечислить некоторые элементы одежды данных национальных костюмов.

Узнаёт и называет только один национальный костюм русский или татарский. Выделяет данный национальный костюм только по головному убору. Не может назвать элементы одежды национального костюма. Ребёнку предлагают рассмотреть иллюстрации и ответить на следующие вопросы: